“过去总觉得完成几个大项目、修几条宽马路就是政绩，现在才明白，老百姓的口碑才是真正的政绩，一位乡镇党委书记的发言引发了与会者的强烈共鸣。

这一幕，探索推行“个人自学+集中研学+专家辅学”的“三学联动”模式，推动学习研讨走深走实的一个缩影。

个人自学，在静心研读中“补钙”。在学习教育启动之初，要求大家原原本本学、带着问题学。

“白天处理事务性工作多，晚上和周末就成了我的‘充电时间’。”化隆县发展和改革局党组书记、局长马志林的自学笔记中密密麻麻写满了批注，从“功成不必在我”到“功成必定有我”，从“什么是真政绩”到“为谁创造政绩”，他结合化隆县“拉面经济”转型升级、黄河流域生态保护等实际工作，对政绩观进行了深度思考。

为确保自学不走过场，化隆县建立学习清单制度，要求党员干部结合岗位职责，列出个人学习计划和问题清单，为后续的集中研讨“预热”。许多干部表示，静下心来读原著、学原文，确实能感受到理论的厚度，对过去一些模糊的认识逐渐清晰起来。

“过去我们为了完成招商引资指标，引进过一些高耗能项目，短期看数字上去了，长期看留下了包袱，这种急功近利的教训必须吸取。”

“作为生态敏感区，化隆的每一寸山水都关乎黄河上游的生态安全。如果因为盲目开发破坏了环境，那不仅是失职，更是对子孙后代的犯罪。”

……

在化隆县委理论学习中心组读书班上，气氛热烈而不失严肃，推动化隆高质量发展”主题，结合自学成果和实际工作，开展“头脑风暴”。大家既谈认识体会，也摆问题不足；既剖析反面典型案例，也分享身边的实干故事。

这样的集中研学就是在思想碰撞中“醒脑”，这种“解剖麻雀”式的研讨，让很多干部“红了脸”“出了汗”。大家普遍感到，政绩观不是虚的，而是体现在每一项决策、每一个项目中。

特别是在讨论化隆县作为国家乡村振兴重点帮扶县，如何在巩固拓展脱贫攻坚成果、发展特色产业、保护生态环境之间找到平衡点时，思维的碰撞让共识更加凝聚。

专家辅学不仅解惑，更在于“引路”。为让理论学习更有高度、更具针对性，化隆县邀请海东市委党校原副校长、高级讲师陈习新进行专题辅导，不仅系统解读了正确政绩观的理论逻辑和时代要求，更结合省内其他地区的经验教训，对化隆县域经济发展中容易出现的政绩观偏差进行了“把脉问诊”。

“以前总担心自己任期内不出成绩，恨不得所有项目当年立项、当年见效。听了专家的课，我才意识到，很多打基础、利长远的工作，比如高标准农田建设、农村污水管网改造，虽然‘显绩’不明显，但却是真正的‘潜绩’，是必须要做的‘良心活’。”一位负责项目审批的部门负责人深有感触地说。

针对化隆县如何在保护黄河生态的前提下发展特色产业，专家提出的“生态产业化、产业生态化”思路，为当地干部打开了新视野。大家认识到，把荒山变成绿水青山，再把绿水青山变成群众致富的金山银山，本身就是最了不起的政绩。

“三学联动”的最终目的，是推动工作、解决问题。随着学习研讨的深入，化隆县将正确政绩观的要求转化为具体行动。

在项目谋划上，化隆县坚决叫停了几个不符合环保要求的小型加工项目，将资金向民生领域和基础设施建设倾斜；在乡村振兴中，不再简单追求产业覆盖率，而是沉下心来帮助群众提升拉面技艺、延伸产业链条；在生态治理上，持续发力推进黄河沿岸绿化，让绿色成为高质量发展的鲜明底色。

“政绩观转变，带来的是工作作风的转变。”化隆县相关负责人表示，接下来，化隆县将持续深化“三学联动”成果，建立健全科学的政绩考核评价机制，引导广大干部以“时时放心不下”的责任感，多做打基础、利长远、惠民生的实事，努力创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。