□本报记者 李永兰 摄影报道

操场上，汉族、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等多个民族的学生们并肩奔跑、嬉笑打闹；教室里，不同民族的师生围坐一堂，共同探讨专业知识、交流民族文化；实训车间里，各族学子协作攻关，在操作台前锤炼过硬本领……

2025年，海东市化隆回族自治县职业技术学校荣获“青海省民族团结先进集体”称号，荣誉背后是这所创办于1983年的职业院校四十余载深耕民族团结教育的坚守与担当。如今，化隆县职业技术学校已发展成为拥有8个稳定专业、17个教学班、814名学生和81名教职工的综合性职业学校。

四十余年风雨兼程，化隆职校秉持优良教育理念，专注人才培育，已向社会各行业输送两万多名优秀人才，其中少数民族学生占比高达80%。各民族师生在这里相知相融、携手共进，用实际行动谱写了一曲“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的和谐乐章。

党建筑牢团结“压舱石”

走进化隆县职业技术学校，民族团结进步创建工作领导小组的公示牌格外醒目。“民族团结不是一句口号，而是要融入学校发展的方方面面，从制度层面筑牢根基。”学校校长刘生云在接受记者采访时说，近年来，学校始终坚持党建引领，把民族团结进步创建作为“一把手”工程来抓，确保创建工作不跑偏、不走样。

为构建创建工作新格局，化隆职校高位推动，健全工作机制，成立了以学校党支部书记、校长为组长的民族团结进步创建工作领导小组，将创建工作纳入学校发展规划、年度工作计划和绩效考核体系，形成了党支部统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、全员共同参与的工作格局。

同时，制定《民族团结进步示范单位创建实施方案》，明确责任分工，将创建任务分解到每个科室、每个班级、每位教师，形成了“人人有责、事事相关、处处联动”的创建网络。

思想铸魂是民族团结的根本。化隆职校通过专题讲座、研讨交流、主题党日等形式，组织师生深入学习党的民族理论和政策。记者在采访中了解到，学校每周三下午的政治学习时间，各教研组都会围绕民族政策开展专题学习，老师们结合教学实际分享心得体会；主题党日活动上，党员教师带头宣讲民族团结故事，引导学生增强“五个认同”。

“通过参加学校组织的专题学习，我更加深刻地认识到民族团结是国家发展的基石。”藏族教师角巴告诉记者，作为一名少数民族教师，他不仅要教好学生专业知识，还要当好民族团结的传播者和践行者。

在化隆职校，像角巴这样的教师还有很多，他们以身作则，在教学和生活中主动维护民族团结，为学生树立了良好榜样。

文化厚植同心“石榴籽”

漫步在校园里，浓郁的民族文化气息扑面而来，教学楼走廊的民族团结进步文化墙上，图文并茂地展示着各民族的历史文化、风俗习惯；民族文化展示厅内，陈列着学生制作的民族传统手工艺品、民族服饰和特色美食模型；校园广播里，循环播放着民族团结歌曲和民族政策解读。

“我们希望通过打造沉浸式的文化阵地，让学生在耳濡目染中增进对各民族文化的了解和认同。”刘生云介绍道，文化是民族团结的精神纽带，学校坚持以文化浸润为抓手，厚植中华民族共同体意识。

藏族学生的锅庄舞热情奔放、回族学生的“花儿”悠扬婉转、撒拉族学生的刺绣技艺精湛、汉族学生的书法作品刚劲有力……每年举办的民族文化艺术节，都是校园里最热闹的时刻，各族学生身着民族服饰，载歌载舞，交流传统技艺，校园里变成了欢乐的海洋。

“在今年举办的民族文化艺术节上，我学会了跳锅庄舞，还品尝到了撒拉族的特色美食。”学生罗文智说，每个民族都有这么优秀的文化，相互学习、相互欣赏真的很有意义。

“现在我和其他民族的同学经常一起交流文化，成了好朋友。”土族学生李晓光也表示，通过展示民族的传统手工艺，让她感受到了大家的尊重和喜爱，也更加自豪。

除了丰富的文化活动，学校还将民族团结教育融入课程教学，强化价值引领。在专业课程教学中，教师们巧妙融入民族文化元素，如在传统工艺专业中教授民族刺绣、木雕技艺，在烹饪专业中传授民族特色美食制作方法，使学生在学习专业知识的同时，增强对中华民族多元一体格局的认识。

技能共谱发展“新篇章”

“掌握一技之长，才能更好地服务家乡、建设祖国，学校作为职业院校，不仅要教会学生技能，更要让各族学生在技能成长中增进团结、共同进步。”刘生云说。

为促进各民族学生成长成才，今年，学校实施精准帮扶，为少数民族学生在学习、生活、就业等方面提供全方位服务。针对部分少数民族学生基础薄弱的问题，学校组建了“石榴籽”学业帮扶小组，组织不同民族的优秀学生与学困生结对帮扶，一对一辅导功课。

在生活上，学校尽力帮助家庭困难的学生解决实际问题。在就业方面，学校更是加强对少数民族学生的职业规划指导，定期举办专场招聘会，邀请本地及周边地区的企业进校园招聘，帮助少数民族学生实现高质量就业。

近年来，化隆职校的各族学生在省、市级职业技能大赛中屡获佳绩。藏族学生多杰才让凭借精湛的汽修技能，荣获青海省职业技能大赛三等奖；回族学生马丽娜在烹饪技能比赛中，以一道融合多民族特色的菜品获得评委好评。

“在学校的培养和老师的指导下，我不仅学会了专业技能，还认识了很多不同民族的好朋友。我们一起训练、一起比赛，相互鼓励、共同进步。”学生多杰才让在接受采访时说，毕业后他想回到家乡，用所学技能为家乡的发展贡献力量。

发挥职业教育资源优势，服务地区发展，是化隆职校民族团结工作的又一亮点。学校创新“技能+民族团结”双轮驱动模式，将民族文化传承与职业技能培养紧密结合，积极推进产教融合，开发了民族刺绣、木雕、特色食品加工等一系列民族团结文创产品，以实际行动助力乡村振兴。

此外，学校还组建了民族团结进步志愿服务队，组织师生深入社区、乡村开展民族团结政策宣传、文化惠民演出、关爱留守儿童等志愿服务活动。在化隆县的乡村集市上，经常能看到化隆职校志愿者的身影，他们为群众普及民族政策，为留守儿童辅导功课，为村民提供技术指导，用实际行动践行民族团结理念，受到社会各界的广泛好评。

四十余载春华秋实，四十余载团结奋进。阳光下，化隆职校民族团结进步文化墙上的“石榴籽”图案熠熠生辉，正如校园里各族师生紧紧相依的身影，他们同心筑梦、携手前行，在化隆大地上书写着民族团结与职业教育共促发展的崭新篇章。